İzmir’de “Maarif Mektebi” Projesi Tanıtıldı

Programa, İzmir İl Millî Eğitim Şube Müdürü Doç. Dr. Özden Ölmez Ceylan, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bahadır Namdar, Proje İl Koordinatörü Dr. Aslı Ağaoğlu Bakır ile çok sayıda öğretmen katıldı.

Açılış konuşmasını yapan Proje İl Koordinatörü Dr. Aslı Ağaoğlu Bakır, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nin bilgi, beceri, değer ve eylem bütünlüğünü esas aldığını belirterek projenin öğretmenlerin meslekî gelişimini bütüncül bir yaklaşımla desteklemek amacıyla tasarlandığını ifade etti. Bakır, hedef kitlenin İzmir genelindeki tüm öğretmenler, okul yöneticileri, öğretmen adayları ve eğitim paydaşları olduğunu kaydederek, “Bu dönüşüm ancak aynı heyecanla birlikte yola çıkıldığında anlam kazanacaktır.” dedi.

İzmir İl Millî Eğitim Şube Müdürü Doç. Dr. Özden Ölmez Ceylan da konuşmasında, köklü değerlerin geleceğe aktarılmasının öğretmenlik mesleğinin temel bir yönü olduğunu vurguladı. Öğretmenlerin Millî Eğitim’in ilke ve prensipleri çerçevesinde her dersi hayata uyarlayabildiğine işaret eden Ceylan, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulamada daha geniş alanlar açacağına inanıyoruz. Sizlerden gelen öneriler doğrultusunda yeni eğitim programları düzenleyebilir, ihtiyaca göre değişiklikler yapabiliriz. Projeye katkılarınız için teşekkür ediyor, hayırlı olmasını diliyorum.” diye konuştu.

Bilim, Erdem ve Üretim Vurgusu

Program kapsamında Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bahadır Namdar, “Maarif’in Işığında STEAM: Bilim, Erdem ve Üretimin Kesişim Noktası” başlıklı sunum gerçekleştirdi. Namdar, girişimci ve üretken bireylerin yetiştirilmesini merkeze alan bütünleşik eğitim yaklaşımının, öğrencilerin derslere yönelik tutumları, başarıları, eleştirel düşünme becerileri ve öğrenme motivasyonlarına olumlu katkılar sunduğunu belirtti.

Öğrencilerin bilişsel süreçte edindikleri bilgiyi değerlerle bütünleştirerek uygulamaya dönüştürmelerinin önemine değinen Namdar, “Gerçek hayatın zorluklarından ders çıkaran, mühendislik tasarım yaklaşımıyla özgün çözümler geliştiren bireyler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.” ifadelerini kullandı.

STEAM yaklaşımının estetik boyutu ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen yapısına değinen Namdar, çevre okuryazarlığı ve bilimsel bilginin günlük yaşama aktarılmasıyla küresel vatandaşlık bilincinin güçlendirileceğini dile getirdi. “Ortaya koyduğu ürünün estetik değerini fark eden bir öğrenci, girişimcilik yetkinliğini de kazanmış olur.” dedi.

Program, örnek etkinlik paylaşımı, belge takdimi ve toplu fotoğraf çekiminin ardından sona erdi.

Proje kapsamında haziran ayı sonuna kadar farklı temalar ele alınarak “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nin öngördüğü dönüşümün desteklenmesi, öğretmenlerin meslekî gelişimlerinin güçlendirilmesi ve okul kültürüne yön veren lider öğretmenlerin yetiştirilmesi hedefleniyor.