İzmir, 81 ilde eş zamanlı STEM çalıştayına aktif katılım sağladı

Çalıştay, eğitimde dijital dönüşüm ve iş birliği kültürünün güçlenmesine katkı sağladı.

TÜRKİYE’DE STEM EĞİTİMİNE ULUSAL DÜZEYDE KATKI

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda, Türkiye STEM yapılanması kapsamında düzenlenen “Türkiye STEM Eğitimi Ulusal Çevrim İçi Çalıştayı”, 23 Mart-1 Nisan 2026 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Türkiye STEM Koordinatörü Dr. Tunç Erdal Akdur genel koordinasyonunda yürütülen çalıştaya, İzmir’de görevli eğitim yöneticileri ve çok sayıda öğretmen katıldı.

Millî Eğitim Bakanlığının vizyonu doğrultusunda sahada karşılık bulan çalıştay, aktif katılımla bilginin üretildiği, geliştirildiği ve paylaşıldığı çok katmanlı, üretim temelli bir meslekî öğrenme modeli olarak yürütüldü. Bu kapsamda öğretmenler, teknoloji odaklı öğrenme senaryoları geliştirerek proje önerileri hazırladı.

EĞİTİM VE UYGULAMA SÜRECİ

Çalıştayın ilk aşamasında düzenlenen bilgilendirme ve meslekî gelişim webinarlarına İzmir’den 164 öğretmen dinleyici olarak katıldı. STEM yaklaşımı, ulusal vizyon, teknoloji entegrasyonu ve üretim odaklı öğrenme süreçlerine ilişkin kapsamlı içeriklerle hazırlık süreci gerçekleştirildi.

Uygulamalı atölye sürecinde ise 51 katılımcı öğretmen ve 17 mentör aktif görev aldı. Öğretmenler; araştırma, planlama, tasarım, uygulama ve iyileştirme aşamalarını sistematik biçimde yürüterek disiplinler arası STEM yaklaşımını somut projelere dönüştürdü.

TÜRKİYE GENELİNDE KURULAN GÜÇLÜ İŞ BİRLİĞİ

İzmir STEM İl Koordinatörü Gülay Başaran tarafından yürütülen S-T-E-A-M temelli bölgesel koordinasyon modeli kapsamında Türkiye; Bilim (Uğurcan Ölmez), Teknoloji (Şengül Şeber), Mühendislik (Figen Boyacıgil), Sanat (Huriye Sünbül) ve Matematik (Zeliha Gölbaşı) eksenlerinde beş bölgeye ayrıldı.

İzmir çalışmaları, bu yapı içerisinde Teknoloji Bölgesi’nde yer alarak bölge koordinatörü Şengül Şeber ile eş güdüm içinde yürütüldü. Bu sayede hem il düzeyinde hem de bölgeler arası ölçekte daha hızlı, etkili ve sürdürülebilir bir iş birliği zemini oluşturuldu.

PROJELER PAYLAŞILDI, ETKİLEŞİM ARTIRILDI

Çalıştayın final aşamasında gerçekleştirilen sunumlarda öğretmenler geliştirdikleri projeleri paylaştı. Farklı illerden katılımcıların da yer aldığı etkileşim ortamında öğretmenler geri bildirim alma imkânı buldu. Bu süreç, iller arası etkileşimi güçlendiren ve ortak üretim kültürünü destekleyen bir öğrenme deneyimi oluşturdu.

MESLEKİ GELİŞİME KATKI SAĞLANDI

Çalıştay süresince yürütülen çalışmalar, öğretmenlerin problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, teknoloji okuryazarlığı ve proje geliştirme becerilerinin gelişmesine katkı sundu. Ayrıca öğretmenler arasında iş birliği temelli bir öğrenme ağı oluşturularak sürdürülebilir meslekî gelişim için güçlü bir zemin hazırlandı.

Türkiye genelinde 81 ilde eş zamanlı yürütülen çalışma ile eğitimde dijital dönüşüm, üretim temelli öğrenme ve kolektif gelişim anlayışı sahada karşılık buldu. Özellikle eş zamanlı üretim ve paylaşım kültürünün oluşması, eğitim sisteminde ihtiyaç duyulan etkileşimli ve bütüncül öğrenme modelinin hayata geçirildiğini ortaya koydu.

Bu yönüyle “Türkiye STEM Eğitimi Ulusal Çevrim İçi Çalıştayı”, bir eğitim faaliyeti olmanın yanı sıra öğretmen temelli dönüşümün hız kazandığını, iş birliğinin güçlendiğini ve eğitimde yeni bir eşiğin aşıldığını ortaya koyan güçlü bir başlangıç niteliği taşıdı.